Moi, c’est Mya Meneceur, créatrice de podcast et communicante chez Radar RP.
Mon parcours n’est pas des plus linéaires, mais il reflète ce qui m’a toujours animée. J’ai d’abord entamé un parcours en médecine, par amour de la biologie humaine et de la santé, puis je me suis redirigée vers un Bachelor en psychologie de l’éducation, anglais et communication. Ces enseignements m’ont apporté un bagage linguistique et scientifique, et ont éveillé ma passion pour le développement de l’enfant (un domaine que j’explore encore aujourd’hui !).
J’ai poursuivi mes études par un Master en journalisme et communication à l’AJM (UniNe), avec une orientation en création de contenu et communication d’intérêt général. Là encore, j’ai cherché à croiser mes points d’intérêt avec les enseignements théoriques, afin de compléter mes compétences et d’approfondir mes domaines de prédilection.
Le storytelling est ma spécialisation de fond : comment raconter, structurer un récit, choisir le bon angle. Je l’ai d’abord pratiqué sur le terrain, comme correspondante pour un journal de la Broye fribourgeoise. J’ai alors compris que certaines sensibilités précieuses à ce métier, comme la curiosité et l’aisance relationnelle, ne sont pas acquises sur les bancs universitaires. M’intéresser instinctivement aux récits qui m’entourent a été un moteur dans tous mes projets.
Mes remplacements en école primaire et en enseignement spécialisé ont aussi marqué mon parcours. J’y ai assuré la médiation entre des enfants en difficulté, leurs familles et le corps enseignant. Cela m’a ancrée dans une certitude : l’éducation devrait se construire à l’intersection des savoirs académiques et d’une approche pédagogique attentive aux réalités du terrain.
C’est cette même conviction qui a structuré mon mémoire de Master, consacré à l’utilisation de formats sémio-narratifs comme outils de communication pour les enfants neurodivergents en contexte scolaire. L’autisme et le TDAH, chez les enfants comme chez les adultes, influencent ma façon de créer du contenu, de choisir les sujets, et de les raconter.
Tout comme j’ai personnalisé mon algorithme Instagram avec des jolis oiseaux et de l’activisme humanitaire, j’ai affiné mon profil académique et professionnel, brique par brique !
Mon parcours n’est pas des plus linéaires, mais il reflète ce qui m’a toujours animée. J’ai d’abord entamé un parcours en médecine, par amour de la biologie humaine et de la santé, puis je me suis redirigée vers un Bachelor en psychologie de l’éducation, anglais et communication. Ces enseignements m’ont apporté un bagage linguistique et scientifique, et ont éveillé ma passion pour le développement de l’enfant (un domaine que j’explore encore aujourd’hui !).
J’ai poursuivi mes études par un Master en journalisme et communication à l’AJM (UniNe), avec une orientation en création de contenu et communication d’intérêt général. Là encore, j’ai cherché à croiser mes points d’intérêt avec les enseignements théoriques, afin de compléter mes compétences et d’approfondir mes domaines de prédilection.
Le storytelling est ma spécialisation de fond : comment raconter, structurer un récit, choisir le bon angle. Je l’ai d’abord pratiqué sur le terrain, comme correspondante pour un journal de la Broye fribourgeoise. J’ai alors compris que certaines sensibilités précieuses à ce métier, comme la curiosité et l’aisance relationnelle, ne sont pas acquises sur les bancs universitaires. M’intéresser instinctivement aux récits qui m’entourent a été un moteur dans tous mes projets.
Mes remplacements en école primaire et en enseignement spécialisé ont aussi marqué mon parcours. J’y ai assuré la médiation entre des enfants en difficulté, leurs familles et le corps enseignant. Cela m’a ancrée dans une certitude : l’éducation devrait se construire à l’intersection des savoirs académiques et d’une approche pédagogique attentive aux réalités du terrain.
C’est cette même conviction qui a structuré mon mémoire de Master, consacré à l’utilisation de formats sémio-narratifs comme outils de communication pour les enfants neurodivergents en contexte scolaire. L’autisme et le TDAH, chez les enfants comme chez les adultes, influencent ma façon de créer du contenu, de choisir les sujets, et de les raconter.
Tout comme j’ai personnalisé mon algorithme Instagram avec des jolis oiseaux et de l’activisme humanitaire, j’ai affiné mon profil académique et professionnel, brique par brique !